為促進學院教學水平的不斷提高，保證教育目標的實現，加強教學質量的管理，
特制定本辦法。
本辦法以課堂教學為主，兼顧其它方面的工作，對任課教師的教學質量進行定性
、定量綜合考核。
一、考核項目
1、學生考核（滿分20分）
每學期進行一次。由教務處負責組織各班的學生填寫“教學情況考核表”（附表1
），并按教師任課年級統計其平均分。
2、教師聽課考核（滿分為30分）
由教研組負責組織教師集體聽課，互相聽課，課后由聽課人填寫“同行考核表”
（附表4），一個學期每位教師聽課的平均分數，連同考核表一起送交教務處備查
。
3、教學管理部門考核（滿分為20分）
教學管理部門包話教研組（10分），教務處（10分），考核用表如附表3、2，附
表3由教研組長負責填報，于學期末送交教務處。
4、教案校核（滿分為10分）
教研組每學期檢查任課教師編寫的全部教案，按附表5的要求及表格進行評分填寫
。
5、布置及批改作業考核（滿分為10分）
每學期檢查任課教師批改作業情況1-2次，按附表6的要求及表格進行評分填寫。
6、考試（考查）成績考核（滿分為5分）
以任課班級期末考試平均成績為準（考查課的百分制折算平均）。此項考核成績
，采取扣分辦法，扣完5分為止�？荚嚥患案衤食^15%者，每超過1%，扣1分。
7、自我考核（滿分為5分）
以教師期末書面總結為準。內容包括：本學期工作（包括教書育人）、有哪些改
進？取得哪些效果？今后準備采取哪些措施？
自我考核總結材料于放假前交教研組長審閱后提出初評意見，按5、4、3分等級評
定，未交出書面總結，按零分處理。以上各項考核成績，當某些班級、教研組平
均分數與全院平均分數相比，發生明顯的偏高或偏低等不真實情況時，學院考核
組應逐項予以校正。
凡在報刊上發表科技文章者，在�。ú浚┘売嘘P教育教研機構召開的教學研究會
和學術會議上宣讀論文或經驗材料者；編寫兩萬字以上的教材或教材講議者，根
據其質量，由學院考核組確定，在五項考核加總分數的基礎上，增加1-4分，在評
選優秀教師、教師技術職稱考核和評聘教師職務時采用。
二、考核等級
考核等級按百分制劃分優秀（90分）、良好（84分）、合格（60-84分）和不合格
（59分以下）四個等級，記入教師業務檔案，作為評聘教師職務、獎勵課時津貼
、評選先進的重要依據。每次考核后，從獲得優秀等級的教師中選出一定的比例
的人員給予教學優秀鼓勵獎�？己瞬缓细裾�，給予批評教育，年終考核定為不合
格，并降低一檔執行課時津貼標準一學期。連續兩次不合格者，應解聘教師職務
。
三、組織領導
學院組成由主管教學副院長為組長、教務處處長、各教研組組長組成的教學質量
考核領導小組，負責考核工作統一安排，督促檢查。優秀教師評選工作。教務處
負責日常組織工作。
